小班言语讲授反思4篇

  小班言语讲授反思一:小班言语讲授反思 故事是长儿最爱的一种文学形式.通过故事讲授,能培育长儿优良的道德,帮帮长儿成长言语 的方式。对于小班的长儿来说,是以教师讲述故事为主要部门。 对于小班的长儿来说,教师正在讲述故事时,咬字要清晰,速度要恰当,咬字清晰是为了让长 儿字字听的清晰,节拍要比日常平凡谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部脸色, 眼神和手势都要跟着故工作节的成长而有所变化,如许对小班的的言语表达起辅帮的感化。 做为教师,对故事讲授中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要留意体例的变换,才能长儿 倾听的积极性。而我正在上阿文的小毯子的时候,我正在讲述第一遍时就间接用上教具,曾经发 现有长儿起头把留意集中正在挂图上,对故事的倾听乐趣不高,正在给长儿第二,三遍讲述过程 中仍是简单的用了挂图的形式,没变换体例,以致正在讲述第二遍的过程中长儿的留意力愈加 不集中,以至有的长儿起头互相措辞,因而整个勾当来看结果不较着。其实现正在来看,其实 一般讲第一遍的时候,以不消曲不雅的教具为宜,由于曲不雅的教具容易分离长儿的留意,晦气 培育长儿倾听的习惯。 正在故事中的提问,对于小班长儿的心剃头展程度,只能是一些简单,藐小的问题。而不克不及像 中买办的那样以提出连续串的问题,让他们连贯的回覆,而我没考虑到小班的程度,正在上阿 文的小毯子时,提了一个教不医回覆的问题,我说:阿文正在午睡的时候悄然的对小毯子说了 什么?对于提出的问题发觉长儿没有一个答的出来,由于问的句子什么意义其实长儿都还没 听大白,以致于长儿都不晓得。其实做为教师要指导长儿去回覆,我们说谜底虽然长些,但 不要求一个长儿连贯的回覆,教师本人或智力较高的长儿师范,再让长儿按挨次联系连贯的 讲述,如许的结果会要长儿跟容易接管、理解。正在这个过程中对于回覆不出的或回覆错的了 的长儿,教师不应当暗示厌烦,而要必定他们情愿回覆。教师该当是和提醒,尽量帮帮 长儿本人找到准确的谜底,总之,要让全体长儿都回覆问题的机遇,以提高言语能力。 小班言语讲授反思二:小班言语讲授反思 (437 字) 故事是长儿最喜爱的一种讲授形式。通过故事讲授,能培育长儿优良的道德,帮帮长儿准确 成长言语。对于小班的长儿讲授来说,应以教师讲述故事为次要部门。 教师正在讲述故事时,咬字要清晰,速度要恰当,咬字清晰是为了让长儿字字听得清晰,节拍 要比日常平凡稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部脸色,眼神和手势都要跟着故工作 节的成长而有所变化,如许对小班长儿言语的表达起辅帮的感化。 做为教师,对故事讲授中往往不是只讲一遍而是要讲多遍,并且要留意体例的变换,如许才 能激发长儿倾听的积极性。我正在讲《鸭妈妈找蛋》的时候,正在讲第一遍就间接用上了教具, 其时曾经发觉有的长儿把留意力集中正在挂图上了,对故事的倾听乐趣不高,正在给长儿讲述第 二、三遍的过程中仍是简单的用了挂图的形式,没变换体例,以致于正在讲述第三遍的过程中 长儿的留意力更不集中,以至有的长儿起头互相措辞,因而整个勾当来看结果不较着。其实 现正在来看,一般正在讲第一遍的时候,以不消曲不雅的教具为宜,由于曲不雅的教具容易分离长儿 的留意力,晦气培育长儿倾听的习惯。 小班言语讲授反思三:小班言语勾当《大拇哥》讲授反思(686 字) 大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝物,这是我给小伴侣 上的一节言语勾当 《大拇哥》 。 这首儿歌短小精干, 内容也较容易, 次要引见五个手指的名称, 同时还能勾当长儿的手指,熬炼手部肌肉,推进长儿小肌肉的成长。更主要的是添加长儿生 活情趣,五个手指是相亲相爱的一家人,他们连合友好,从而潜移默化的乐不雅积极向上的精 神。 刚起头我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的,因为小伴侣根基上都认识大拇哥, 所以正在说大拇哥的时候进行得比力成功, 小伴侣也玩得挺高兴的, 接下来我引见的是二拇弟, 我是大拇哥,我长得矮矮的、胖胖的,我正在家里是大哥哥,我还有四个弟弟妹妹,你们想认 识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟,教师指导长儿向二拇弟问好,一方面是加强长儿的礼貌 教育,另一方面也是长儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的。 接着我以同样的方式认识其他三个手指的名字及次要特点。三姐姐:坐正在两头,个子最高; 四小弟:坐正在三姐姐和小妞妞之间,不高也不矮;小妞妞:个子最小,又矮又瘦,坐正在最初 面。这一环节下来长儿对三个手指认识得比力好了,有了这个环节铺垫,以便更好地进 入到下一个环节来进修儿歌。正在进修儿歌的过程中我们操纵手指偶的形式,调动孩子进修的 乐趣取积极性,孩子学得很投入。 一节课上下来孩子们根基已控制了儿歌的内容,并能边念儿歌边用动做暗示。从这一勾当中 我感觉,对于小班的孩子,可正在教育中利用一些拟人的手法,多操纵一些教具,多采用一些 的形式。由于只要如许才能更好的合适小班长儿的认知特点及体例,让孩子们喜好、接 受,学起来也愈加的轻松。表现一个正在学中玩,玩中学的乐趣。 小班言语讲授反思四:小班言语勾当: 《半个蛋壳》 讲授反思(1466 字) 今天我执教了小班言语勾当: 《半个蛋壳》 ,正在设想勾当的时候,我可以或许立脚本班长儿的现实 成长程度,充实挖掘身边的教育资本,较全面的考虑各个细节的处置,使得勾当方案比力完 整、全面。但正在现实讲授中,我仍是发觉了良多不脚之处,下面我想连系以下几个方面,谈 谈本人的执教感触感染。 一、讲授方针的告竣环境 正在定教育方针的时候,我从认知,能力,感情三方面进行了确立,第一方面:指导长儿联系 糊口经验斗胆想象,成长想象力和思维力。这个方针我感觉仍是告竣的比力好的,我通过出 示实物蛋壳,蛋壳分歧的摆放以及各类蛋壳像什么的图片帮帮长儿拓展想象空间,正在整 个讲授过程中长儿的情感仍是相当积极的,正在较大程度上拓展了长儿的学问面。第二方面: 培育长儿认实倾听故事的习惯。这个能力方针的告竣也很不错,通过木偶、故事动画片等生 动、曲不雅的教育手段加强长儿倾听故事的专注度,提拔长儿优良的倾听习惯

Copyright 2017-2018 http://www.wczs168.com/ All Rights Reserved.版权所有 @